CSUteach学生参与五种不同的实地体验。所有CSUteach的学生都在攻读K-12外语、社会研究、语言艺术、数学或科学的执照，并将学习这五门课程中的每一门与实地经验是项目的一部分。

有实地经验的课程

EUT 201-第一步:探究教学方法

本课程将为学生提供以下机会:1)探索将科学或数学教学作为职业;2)有早期实地教学经验;3)探索设计和提供优秀教学所必需的理论和实践。参与者将获得在小学和初中课堂上规划和实施探究性科学或数学课程的第一手经验，并观察高中课堂。注意:除了上课时间外，还有现场经验。

edb242 -教育入门

这门入门课程将以教学作为一种职业的分析为基础，在教育环境中，教学具有丰富的需求、兴趣、能力和叙述的多样性。学生将形成一种教学理念，研究他们为什么想成为教师，在这个角色上对他们的期望是什么，以及成为一名专业教师意味着什么。注意:除了上课时间外，还有现场经验。

EUT 305/306 -课堂互动

本课程通过提供机会了解EDB 302中探索的理论如何在教学环境中发挥作用，继续培养未来教师在中学环境中教授数学和科学的过程。学生将根据他们对了解和学习数学和科学的意义的理解来设计和实施教学活动，然后在学生工件(即学生所说、所做或所创造的)的基础上评估这些活动的结果。该课程的一个重要重点是建立对公平问题及其对学习的影响的意识和理解，NB:除了每周的班会时间外，还有40个小时的7-8年级现场经验。

EUT 413英语语言艺术探究式教学

我们将探索和参与与探究型教学相关的课程和教学框架，并开始培养你自己开发教学单元的能力，特别强调基于项目的教学。探究式教学使学习者探索在年轻人生活中重要、有意义和有意义的问题。

EUT 415 -基于项目的数学教学

基于项目的教学促使学习者探索学生真正关心的真实的、重要的和有意义的问题。本课程还为考生提供机会，通过广泛的相关领域经验，获得评估、准备和教学基于问题的课程的经验。物理材料和策略的数学教学在中级和中级水平的考虑，作为学生的特点，教学和学习风格，公平和多样性的问题，和学习的建构主义理论。NB:除了每周的班会时间外，还有80个小时的现场经验。现场经验必须至少提前一个学期申请。

EUT 416 -基于项目的社会研究教学

本课程的主要目的是向职前教师介绍中学社会科学/研究的教学和评估的概念、目的、全球视角和基本假设。本课程将探讨在多元社会中培养合格公民的教学方法、活动、评估和材料。

EUT 417 -基于项目的科学教学

基于项目的教学促使学习者探索学生真正关心的真实的、重要的和有意义的问题。本课程还为考生提供机会，通过广泛的相关领域经验，获得评估、准备和教学基于问题的课程的经验。物理材料和策略的数学教学在中级和中级水平的考虑，作为学生的特点，教学和学习风格，公平和多样性的问题，和学习的建构主义理论。NB:除了每周的班会时间外，还有80个小时的现场经验。现场经验必须至少提前一个学期申请。