常见问题
目标和结果之间的差异是什么?
目标是清晰的,有意义的报表程序的目的和愿望。项目通常有几个目标。
结果(也称为目标)比目标更详细的语句写在条款能够测量。包括知识、技能的思维习惯,调查方式、性格、态度或价值观和通常有一些结果与每个目标联系在一起。
例子中,艺术项目
- 目标:
学生将发展的知识、工具和必要的艺术相关领域的工作经验和/或应用这些在多个其他职业。 - 结果:
学生将:- 提高求职技巧(简历、面试、网络等)。
- 开发一个艺术家的声明。
- 准备专业照片文档或组合。
检查表和评分评估准则是什么?
评分检查列表的详细列表组件所需的一篇论文中,分配项目、性能等。
评分标准是一个矩阵,明确国家标准及标准的学生工作。
- 例如检查表和评分标准请点击这里
- 标题从我CSU与化学工程项目数据(注意:这是一个Excel文件)
成绩评估的一种形式吗?
视情况而定!
评价学生的学习应该是
- 基于明确的标准
- 系统(例如,得分清单&评估准则见以前的常见问题)
- 公众——与同事共享和最好的学生
除非成绩是基于明确的、系统的和公共的标准他们没有足够的证据的评估学生的学习。
直接和间接的措施是什么?
直接措施提供证据的实际学习,如论文、考试、艺术表现。
间接措施提供证据特点与学习有关,例如,学生感知调查、焦点小组访谈,校友的调查。
基社盟的报告什么时候交?
评估报告将在每年的5月底。
到期日期
谁评论报告?
一组三个教职员工与学生学习的专业知识和培训评估。副院长、教职员工不审查评估报告自己的学院或部门。
评审过程的更多信息在这个链接。
程序审查与评估如何?
教师的评价吗?
不!
评估的目的是改善学生的学习和发展。这是通过收集学生工作的直接证据(如论文、项目报告、考试,等)和间接证据(如学生和校友调查或访谈他们学到的程序)和使用这些信息来帮助改善项目和服务。
教师评价过程的一部分。基社盟,办公室的评估是不参与任何教师评价过程的一部分(例如学生或教学同行评估)。