下面你会发现几个重要方面,网页链接复杂过程的理论和实践,学生学习评估在克利夫兰州立大学。Beplay官网下载通过点击其中任何一个您将能够访问文本以及图形表示为了使评估工作简单,易于管理,有用。

问:为什么评估学生的学习?

评估是一个持续的协作努力,通知所有的参与者在这个过程中,如下:

• 老师:我的课堂教学序列的工作吗?我有什么证据呢?基于这组数据,我需要做什么改变课程,教学策略,活动,和/或资源来最大化学生的表现和成就?
• 学生:这是类或特定项目或学生支持服务会议需要我作为一个学者吗?我有什么证据呢?我在追求我的教育从这里吗?
• 管理员:不同的项目在不同的学院和/或各单位校园内学生支持服务满足学生的特殊需求,追求教育机构?我们有什么证据呢?基于这组数据,战略决策——金融或者做什么我们需要改善我们学校的整体有效性的教学、学习、研究、服务、和参与连接我们的校园更大的社区?
• 父母、社区成员和其他利益相关者:这是高等教育相关会议的需要,我们的社区准备未来有用的公民积极参与决策过程的进一步发展我们的社会和世界的关键?我们有什么证据呢?我们如何有助于民主的大学是一个管家的努力和卓越中心的学术?

什么是评估?

答:系统地收集和使用信息的过程中提高学生的学习和发展

评估是基于数据的决策的一种形式。我们决定项目不断的(例如,有一门课应该先决条件?应该有更多的强调程序的一个组件?有一个更有效的方法来教一个概念?)评估过程是一个系统地收集和使用数据的方式来帮助回答问题和决策相关学生的学习和发展。

问:什么时候做评估?

答:评估是一个持续的过程,不应该只有当报告是由于!

评估学生的学习是没有完成!我们不断地决定程序、教学和服务(我们把事情一样吗?我们进行更改,如果是如何以及在什么方式呢?)我们需要收集,定期分析和评论信息。

评估过程的评估报告提供了一个快照时间点。在某种意义上他们不能永远“完成”,因为评估是一个持续的过程。

问:如何评估?

评估在基督教社会联盟遵循一个周期。

目标

• 清楚,现实的、有意义的语句的目标和愿望
• 写在学生的学习和发展。
  
  例子:
  • 工商管理:学生将学习函数有效地作为一个团队成员经营的是一家小公司
  • 神学:学生将展示一个人的意识的宗教性质
  • 目标是开发讨论教师、员工(以及学生)与大学使命陈述

结果

• 比目标更详细的语句写在条款能够测量
• 包括知识、技能的思维习惯,调查方式,性格、态度或价值观
  • 例子中,艺术项目
  • 目标
    学生将发展的知识、工具和必要的艺术相关领域的工作经验和/或应用这些在多个其他职业。
  • 结果:学生将:
  • 提高求职技巧(简历、面试、网络等)。
  • 开发一个艺术家的声明。
  • 准备专业照片文档或组合。

研究

应该使用多个方法包括间接和直接的措施

• 直接证据的实际学习如论文、考试、艺术表现
• 间接证据特点与学习有关,例如,学生感知调查、焦点小组访谈,校友的调查
• 看到这个链接更间接和直接的措施的完整列表

审查

研究应与项目教师分享与讨论,在适当的时候工作人员和学生

• • 例如,作为常规的部门和单位会议的一部分,在特殊项目或部门会议

行动

• 基于审查可能会采取行动
  • 修改程序

如出口项目的分析社会学学士学位在定量分析表明,学生的技能薄弱。教师决定增加一个额外的200级课程统计数据。

• 修改评价

例如,学生得分很低的一个部分在商业管理程序退出考试。考试的分析表明,一些问题措辞很差所以教师决定修改这些部分的考试