肖恩·瑞恩

副教授

数学系

课程:288 m -线性代数

年度学生储蓄:22200美元

教师赢家的印象:

为什么你决定申请教科书购买力格兰特吗?

大学教科书成本一直是一个主要问题为学生只要我能记住。在我的学生时代,我担心巨额书店法案。所以当我发现打开课本选项被同行评议,是高质量的,我想做我为我的学生减轻负担。那时我通知教科书负担能力给予机会将我班上一个开放的教科书图书馆工作人员的支持下帮助过渡。支持,我确定它是非常低的风险我的线性代数课程过渡到开放的教科书模型。

项目过程怎么样啊?你有什么建议对其他教师考虑申请一本教科书购买力格兰特吗?

这个项目比预期的要好。我想把一个开放的教科书,起初,为了节省学生的钱。当我发现打开作业选项与教科书对新的学习格式称为模块化学习我很兴奋。这一格式课程主题分解成小的日常经验,配上精心挑选作业问题,本部分。这导致增强组织结构的课程的学生。我喜欢整个授权过程从会议交流与开放的教科书团队通过可用资源以及他们支持的补充课程材料。我建议任何人考虑使用一个开放的教科书通过短授予应用程序的过程。

的结果是什么你的学生参与项目和学术成就?

结果是更好的比任何人预期的。控制课程相比,在同一学期,模块化的课程学习和一个开放的教科书产生更多的A和B的同时降低故障率明显。事实上基社盟图书馆员t Nawalaniec和我提交了我们研究的结果发表在数学教育杂志上。退出调查完成后,学生报告说,他们喜欢这种格式,有免费的教科书和他们无论他们去通过黑板和移动应用程序。他们还发现,从第一天没有订购这本书是一个主要因素在一个伟大的开始。