谁能想到一本8.5 * 7英寸的蓝皮书会对高中生的大学预科产生重大影响呢?作家查理斯·莱尔斯从霍肯大学毕业后发现了这一点，这是一所位于克利夫兰郊区盖茨米尔斯的精英预科学校。

在获得霍肯大学的奖学金之前，莱尔斯就读于克利夫兰公立学校，该学校为生活在该项目中的儿童提供服务，就像她和她的兄弟姐妹一样。她在名为《我敢扰乱宇宙吗?》的成长回忆录中揭示了参加这两种活动的优点和缺点。从项目到预科学校。

“我永远不会交换我在拉斐特、肯纳德和戴克的经历，”她说，她指的是她在20世纪60年代末和70年代初就读的克利夫兰学校。“我有非常关心我的老师，他们真的希望我们学习。”莱尔斯回忆起她八年级的老师尼尔森小姐。“如果你不知道八个词性，你就不能离开她的课。”戴克现在是戴克艺术学校，位于东61街。另外两所学校已经关闭。

莱尔斯这本开创性的回忆录今年将迎来两个里程碑式的纪念日。今年是《我敢扰乱宇宙吗?》出版25周年。出版了。这也是克利夫兰州立大学(Cleveland State University)利用这本回忆录培训未来教师的第十周年，让他们了解贫民区学校的贫困Beplay官网下载学生面临的问题，以及与富裕郊区学校的学生相比，贫困学生面临的不平等是什么。

她在达拉斯附近的家中接受电话采访时，用一种适合广播新闻的悠扬声音解释说，她比霍肯大学那些享有特权的同学更了解八个词性。这也有利于她最终的写作生涯。尽管如此，她说她的教育并没有让她为霍肯大学或大学的未来做好准备。

她说:“我看到自己落后了多少。”“我有很多事情要做。”

这就是蓝皮书发挥作用的地方。

在克利夫兰学校，考试由多项选择题组成。在霍肯，学生们在蓝皮书上写了详细的文章。

她补充说:“他们更习惯在考试中被问到(论文)问题。”虽然她在克利夫兰公立学校有很好的老师，但她认为他们被没有挑战学生的课程扼杀了。莱尔斯说霍肯的老师们也很有爱心。他们因教学课程严格而处于有利地位。她回忆起自己被问及彼得大帝的问题，以及他统治时期的政治问题。她解释说，准备这样的考试需要更深入的阅读。

莱尔斯承认，她失去了大多数高中生挣到的“社交货币”。她不参加舞会，也不做其他青少年会做的事情。有一次，她问一个她认为有联系的白人男孩，他们是否可以出去约会——结果他嘲笑她——她在回忆录中记录了这件事。

除了拥有良好的教育基础外，霍肯白人学生也不必面对贫困带来的问题。虽然她的霍肯同学很可能都有自己的个人问题，但富足不是其中之一。大多数家庭都有双亲，“从不缺少基本生活必需品”。

与此同时，在莱尔斯的家中，他们遇到了交通问题。莱尔斯的母亲在遭受家庭暴力后与父亲离婚。这位五个孩子的母亲没有车，所以她坐公交车去做三份工作。她的邻居因为两起谋杀案受到了创伤，而且还有啮齿动物的问题。莱尔斯在电视上首次亮相，担任青少年老鼠巡逻队的一员，试图清除公寓垃圾房里的带菌动物。正如她在回忆录中回忆的那样，这段经历让孩子们的父母感到尴尬。

即使在今天，贫困儿童上学时，他们的基本需求也得不到满足。莱尔斯说:“他们需要食物、衣服和良好的睡眠。”“学校必须支持他们，”她补充说。她解释说，她从自己的背景中培养出来的一些特质，比如勇气和决心，帮助她在霍肯大学取得了成功，后来成为了一名记者。

今天的孩子在困难的环境下上学也需要同样的勇气和决心。

莱尔斯解释说:“如果孩子到了那里，那就说明了这个孩子的很多情况。”

莱尔斯在她的回忆录中也写了很多关于她兄弟姐妹的事情。她和她的两个姐妹通过教育获得了成功。他们的两个兄弟挣扎着。其中一个有发育问题。另一个则倾向于机械，在记忆足球统计数据时，他的大脑就像Alexa一样。

莱尔斯解释说:“我们不知道如何支持他。学校制度也是如此。莱尔斯把他面临的一些挑战归咎于废除种族隔离的命令。她的弟弟约翰被巴士送到了西理工高中，而不是他所在社区的东高中。她的哥哥是一名出色的篮球运动员，但遗憾的是，他的母亲从来没有交通工具去看他的比赛。她的父亲与酗酒作斗争，远离家庭，也从未看过他的比赛。对莱尔斯来说幸运的是，一对好心的已婚教师夫妇允许她在工作日和他们住在一起，并带她乘坐去霍肯的公交线路。

“他真的需要导师，”莱尔斯这样评价她的哥哥。“我们的学校没有很好地为年轻的非洲裔美国人服务。”莱尔斯说，需要有专门的课程来满足他们的需求，需要有一支教师队伍来为年轻的非洲裔美国人服务。她发现城市和郊区的学区都是如此。

莱尔斯在离开克利夫兰学校催化剂编辑的职位后，本身就不从事教育业务，她继续深切关注幼儿园到12年级的学生在毕业后是否有足够的技能来就业。她仍在写作，现在在达拉斯郊区的一家科技公司工作。她说，就业市场需要懂得软件编码、技术写作和其他信息技术(IT)技能的工人，尤其是在医疗保健行业。她还补充说，11年级和12年级的课程应该标准化，以便所有学生都能上社区大学，并在高中毕业时获得副学士学位。

“每个学生毕业时都应该掌握一项技能，可以让他们立即找到相当于或高于生活工资的工作，从而走上职业道路。”

莱尔斯的书不仅被科罗拉多州立大学、伯里亚的鲍德温·华莱士大学和波士顿的塔夫茨大学用作未来教师课程的一部分。这是德克萨斯大学奥斯汀分校黑人权力历史课程的一部分。克利夫兰学校也在使用。在讲述莱尔斯的旅程的同时，这本书还追溯了教育和住房方面的结构性疏忽，因为政策未能为克利夫兰最弱势的儿童和青年服务。

“我喜欢使用这本书，因为它是当地的历史，”格伦达·托内夫-科特纳博士解释说，他使用这本书进行EDB 241 -轮转和研讨会I。该课程让一年级学生第一次体验到教室里的感觉。通过阅读和托内夫-科特纳的讲座，他们培养了文化能力。

“这门课可以追溯到普莱西诉弗格森案和布朗诉堪萨斯州托皮卡教育委员会案。它与我们所教的课程非常契合。它只是显示了种族关系是如何从普莱西演变到现在的。”

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