Susan Bazyk，克利夫兰州立大学职业治疗教授，被选为2017年新兴和创新实践奖的获奖者Beplay官网下载美国职业治疗协会．该荣誉表彰那些开发了创新或非传统实践，为服务不足的人群实现重大客户成果的职业治疗从业者。巴齐克因其在促进儿童心理健康方面的创新领导力而获得认可，她的工作是推进职业治疗的独特价值，以满足在学校、诊所和社区等不同实践环境中服务的儿童和青少年的需求。

加州州立大学科学与健康职业学院院长梅雷迪思·邦德说:“苏珊·巴齐克是改变我们如何解决美国在校儿童的精神和情感需求的全国领袖，包括确保学校拥有必要的技术和专业资源，以最好地满足其人口的需求。”“我非常高兴她能因为她的努力获得这一声望的认可，并祝贺她取得这一巨大成就。”

Susan Bazyk担任职业治疗师超过35年，自1984年以来一直在芝加哥州立大学任教，主要是在儿科实践领域。Bazyk的研究、出版物、演讲以及与职业治疗从业者的基层工作，证明了在社区和学校环境中解决儿童和青年心理健康需求方面堪称楷模的创新和领导力。

自2004年以来，她为参加友好客栈安置之家课后项目的低收入城市青年提供了职业治疗小组(健康职业促进积极情绪)，作为一项服务学习计划。此外，作为AOTA的一本书的编辑，儿童和青年的心理健康促进、预防和干预:职业治疗的指导框架(2011)， Bazyk帮助职业治疗师将公共卫生方法应用于心理健康。

但是，最重要的创新领导力的例子是Bazyk作为项目总监的工作每时每刻都很重要:促进全天的心理健康。这项多管下的心理健康促进倡议最初由俄亥俄州教育部拨款72万美元，从战略上建设了俄亥俄州和全国各地的ott从业者的能力，以阐明和解决儿童和青年的心理健康需求。Bazyk和她的团队一起开发、实施和评估了基于活动的模式项目，在教室、食堂、课间休息和课后设置全天促进心理健康。她通过在自己开发的网站上分享材料来促进广泛的实施www.everymomentcounts.org．

巴齐克说:“我要感谢美国青少年心理协会授予我这个荣誉，并希望这一认可能继续让人们关注到在全国所有学校促进积极心理健康的重要性。”

Bazyk还有效地培养了与她共事的OT从业者的领导力。自2010年以来，她的团队已经在地方、州和国家层面发表了50多个平台演讲。此外，在美国各地，人们对建设OT从业者解决儿童心理健康问题的能力的兴趣持续增长。目前，Bazyk是新罕布什尔州教育部资助的一个项目的项目主任，该项目与新罕布什尔州职业治疗协会合作，为该州的OT建设能力，以解决学校环境中儿童的心理健康需求(2016-2017年)。

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