罗伯·希金斯和詹姆斯Eiben都寻找独特的学生教学机会在城市学校同时也允许他们改变孩子们的生活中真正需要的。主在城市二级教学克利夫兰州立大学的学生,发现由于伙伴关系的绝佳机会CSU和安全回家,住宅在贝德福德治疗Beplay官网下载和教育中心,俄亥俄州的关注支持儿童的历史情感,身体,和性虐待。

希金斯和Eiben放置现场安全回家的特许学校在那里担任助教和老师与孩子年龄在6到18。他们协助开发课程计划、教学课程和领导小组项目,包括科学实验和生产图画小说和漫画。都还开发重要的理解如何满足人口的独特需求通常意味着情感支持、咨询和指导教育实践的标准。

“在安全回家工作是一个非常具有挑战性但非常有益的经验,”希金斯说。“孩子们,我们正在与来自极其困难的背景。在这种环境下,你必须真正关注于如何吸引学生和提供机会和理由他们更多地参与教育。它使我成为一个更好的老师。”

安全回家成立20多年前的任务支持孩子远离家园由于滥用和从其他学区由于行为问题。设施提供住房和情感和心理治疗以及教育教学支持持续发展。该机构在2015年开始与基督教社会联盟的伙伴关系,将举办2017年一批新的学生教师。

“我们提供支持和帮助的孩子已经通过裂缝系统,并努力确保每个孩子都有获得一个安全的家,一个好的学校,”斯蒂芬妮DiPaola指出协调员学校安全回家。“学生教师来自基督教社会联盟的一个非常重要的和积极的教室,把急需的支持我们的工作人员,而真正与我们的学生。”

“安全回家的任务显然非常符合社会正义的承诺是必须的基础程序,”黛安娜克里甘补充道,副教授教育和基社盟的必须项目主管。“通过他们的工作安全回家,实习生必须开发了一个更大的理解所需的技能在他们未来的角色关心,成功的城市教师。”

毕业后希金斯希望教高中社会研究,虽然Eiben想教英语在高中水平。都认为,获得的技能和经验在安全回家将极大地帮助他们满足他们未来的学生的需要。

”教学是与性格是提供正确的指令,“Eiben补充道。“安全回家真是一个完美的地方,学习如何和学生发展友好关系,创造真正的连接。这绝对是一个经验,将通知我的职业生涯。”

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