计划旨在减轻学生学习成绩不良和脱离

克利夫兰(2021年12月16日)Beplay官网下载克利夫兰州立大学选择接受270万美元的赠款资金从美国教育部的教育创新和研究学校青年参与式行动研究(EIR)项目(SchYPAR)。

field-initiated计划旨在提高学术,以证据为基础的社会和公民能力”向“学生——那些生活在贫困中,未被充分代表的少数民族,英语学习者,残疾学生,无家可归的学生,以及其他由其他结构性因素边缘化。格兰特基金5年时间从2022年秋季开始,包括创建在线校本YPAR资源和培训学生和教师,以及持续的支持和指导。

“对这个项目的一个令人兴奋的地方是,它为年轻人创造机会视自己为“知识发电机”在他们的学校和当地社区,”玛丽说弗朗西斯(莫莉)Buckley-Marudas,博士,副教授的青少年和年轻成人英语教育和为项目首席研究员。

“这是令人难以置信的有用的学生认识到,他们可以积极采取措施来理解和解决他们看到的问题,”Buckley-Marudas博士补充说。

基社盟的城市教育中心将导致项目与美国研究协会合作,教育服务中心的俄亥俄州俄亥俄州东北部和中部的教育服务中心。

”项目将吸引学生、教师和其他学校利益相关者对话理解学生的社会、情感、生理和心理健康,以及学术需求的历史教育不公平和COVID-19大流行,”亚当·m·沃伊特说,博士,副教授,中心主任城市教育学院教育CSU和人类服务。

“我们希望,基于过去的证据,是这个研究将吸引学生参与学生和还将导致改进学校作为一个整体而言,积极的人际关系,公平和包容的学习环境,气候的成功和健康,”他补充道。

这个项目也旨在改善和提高教师在促进SchYPAR功效和实现其研究和行动组件;教师对学生的期望;学生的学术、社会和公民技能和行为;和教育的气候和环境。

“有机会从事这项工作这样形形色色的学校和地区,我们希望展示方式可以实现校本YPAR的范围,“Buckley-Marudas博士说。“很灵活独特的愿景,需要和课程目标的许多不同的学校环境中。”

在过去的几年中,基社盟的城市教育中心和凯霍加和富兰克林县的教育服务中心与数百名高中学生和许多老师在30多所学校进行的年轻人文化相关的行动研究。

“我们期待这给予扩大提供工作的机会,其中包括将它引入学校和系统地研究,以促进积极成果为学生和学校社区,“沃伊特博士补充说。“我们学习将有希望作为全国资源为其他教育者。”