负担得起的学习@克利夫兰州立大学Beplay官网下载gydF4y2Ba

Beplay官网下载克利夫兰州立大学的负担得起的学习积极性是一个大学的合作重点让学生学习的负担,同时也促进教育创新和改善学生的结果。通常,这涉及到促进工作,采用,创建和发布开放教育资源,也包括其他负担能力的努力。gydF4y2Ba

团队的成功是至关重要的这一目标。校园部门参与这个负担能力倡议包括迈克尔·施瓦兹库、基社盟法学院的图书馆,网络学习中心教师卓越中心教学技术和远程学习中心和学生政府协会等等,所有与工作gydF4y2Ba打开课本网络gydF4y2Ba和gydF4y2BaOhioLINKgydF4y2Ba。gydF4y2Ba

我们的目标gydF4y2Ba

• 移除障碍学生成功通过促进低收入或免费教科书和课程材料。gydF4y2Ba
• 鼓励教师探索的好处采用开放教育资源在他们努力改善教学方法和学生的结果。gydF4y2Ba
• 支持教师的发现、评估、开放教育资源的创造和传播效益的学生和教育工作者在基督教社会联盟。gydF4y2Ba

什么是开放教育资源(OER) ?gydF4y2Ba

传统学术出版往往是隐藏在技术、法律、金融壁垒或付费墙,即使它是政府资助的。gydF4y2Ba

根据gydF4y2Ba联合国教科文组织gydF4y2Ba,创造了“开放教育资源”这个词在2002年,一个在“任何类型的教育材料在公共领域或介绍了开放式许可证。这些开放材料的性质意味着,任何人都可以合法和自由复制、使用、适应和转发他们。OERs从教科书到课程教学大纲,课堂讲稿、作业,测试,项目,音频、视频和动画。”gydF4y2Ba

除了节省学生的钱,这些免费资源可以自由修改和更新,给教师更多的灵活性和选择他们交付类材料。许多机构和赠款基金会OERs的价值和创造提供金融支持,导致一个指数级增长他们的可用性在过去的五到十年。看到的例子OERs参观gydF4y2Ba开放教材库gydF4y2BaOER共享,或通过探索研究指南,下面的链接。gydF4y2Ba

从我们的研究指导相关资源gydF4y2Ba

• 开放教育资源gydF4y2Ba导游对那些感兴趣、使用、或创建开放教育资源。gydF4y2Ba
• 公共领域和开放获取gydF4y2Ba指导学生或教师寻找公共领域或公开许可的内容。gydF4y2Ba