网络研讨会|克利夫兰州Beplay官网下载立大学

网络研讨会和研讨会

作业设计咖啡馆|教师冠军系列(录音)|供应商和合作伙伴网络研讨会|以前的(记录)在线学习网络研讨会

作业设计咖啡馆

2021/2022学年:上午11:00 -中午12:00

缩放链接:https://tinyurl.com/CTCassignmentcafe

三月十一日(星期五)上午十一时至下午十二时

四月八日(星期五)上午十一时至下午十二时

五月十三日(星期五)上午十一时至下午十二时

克利夫兰教学协作很自豪地与克利夫兰州立大学电子学习中心、教师卓越中心、教学技术+远程学习中心、数字设计工作室和DigitalCSU的同事合作，提供定期作业设计CBeplay官网下载afé小时!点击这里了解更多信息

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之前的网络研讨会- 2021年春季

教师冠军系列(录音)

为在线课程制定课程蓝图

周四，4月15日，上午11:20 -下午12:20
Monica Gordon Pershey，健康科学学院副教授
记录

课程蓝图是一种组织工具，它超越了教学大纲或课程日历，为学生提供了教师在线课程计划的一站式蓝图。课程蓝图是一个有机的文件，然后在整个学期更新，为学生提供一个持续的跟踪文件。课程蓝图记录了每周的教学主题，并跟踪这些主题是如何围绕阅读、讲座(实时或异步)、同步在线任务(其中一些是翻转的，意味着在阅读或讲座之前完成的准备工作，其他是反思性的，意味着在阅读或讲座之后完成)以及用于评分的作业进行组织的。本次网络研讨会将展示课程蓝图的开发和持续使用的示例，并演示如何在远程学习体验中遵循蓝图保持学生的组织和轨道。

使用创新技术，让学生集中在翻转学习体验中

周四，4月8日，上午11:20 -下午12:20
Elena Andrei，教师教育助理教授，Katie Clonan-Roy，课程与基础助理教授
记录

描述:在本次研讨会中，我们将分享如何使用Remind给全班或个别学生发短信，如何制作与Loom和Panopto共享屏幕的视频，以及如何让学生使用Flipgrid拥有视频讨论板。

大流行期间的表演和试镜:如何在Zoom上表演

周四，4月1日，上午11:20 -下午12:20
迈克尔·苏格里奥，电影与媒体艺术学院兼职教员
记录

描述:仅仅因为电影院关闭，拍摄机会有限并不意味着你的手艺必须停下来。本次研讨会将展示有多少演员继续在网上工作，并为大流行后的角色进行试镜。

促进学生参与的品质资讯在线课程设计

2021年3月31日;上午11:20至下午12:20
玛丽Gergis，护理学院助理教授
记录
演示文稿

由于许多没有教学设计或在线教育背景的教师现在需要进行在线课程，“质量问题”提供了结构和指导，以帮助创建高质量、引人入胜的学习环境。讲座的目的是为听众提供指导，使他们能够实施以质素为重的线上课程设计，并着重讨论促进学生参与的策略。

成为一名情感科学家:在虚拟课堂中平衡社会/情感需求与学术的关键需求

3月25日，星期四，上午11:20 -下午12:20
Steven Karaiskos，心理学系兼职教员
记录

我们的情绪可以驱动我们的注意力、记忆和学习。我们的情绪会影响我们如何整合和处理信息。它们还会影响我们与同龄人、同事、朋友、家人以及师生之间的关系。成为一名情感科学家而不是情感法官是一项教育工作者需要培养的技能。然后我们可以为我们的学生建模。在这场大流行中，我们都在处理许多东西的悲伤和损失，包括失去学校、人际关系、联系等等。通过积极发展情感科学家的技能，我们可以最好地支持我们所有的学习者，在这个充满挑战的时期，走向他们的个人和学术成功。加入Steven Karaiskos博士，科罗拉多州立大学教授，教育家，作家，情感科学家和浪荡子的互动网络研讨会，为你和你的学生建立成为情感科学家的技能。

以面对面项目为基础的电影制作课程的混合模式

3月18日，星期四，上午11:20 -下午12:20
Cigdem Slankard，电影与媒体艺术学院助理讲师
记录

Cidgem Slankard改编了两门电影和媒体制作课程，从面对面到混合模式。这些基于项目的课程通常需要学生之间的密切合作。Cigdem对混合模式的方法可以概括为，通过尽可能多地依赖内容活动的远程交付来减少面对面接触，同时在面对面交互过程中遵守所有安全要求。

利用课程设计和讨论板促进学生在线课程学习

2021年3月15日;上午11:20至下午12:20
玛尼·罗德里格斯犯罪学、人类学和社会学高级学院讲师
记录
演示文稿

基于在科罗拉多州立大学参与多个教师卓越中心和电子学习中心的机会所获得的知识，我讨论了在异步在线课程中提高学生学习的策略。本报告所涵盖的具体策略包括如何改进课程组织，利用讨论板作业，并以易于管理的方式向学生提供反馈。

T代表推特和教学

3月11日，星期四，上午11:20 -下午12:20
贝丝·托马斯，传播学院助理讲师
记录

Beth Thomas介绍了教师如何使用Twitter在在线课堂上吸引学生，让他们了解行业的最新趋势，并帮助他们开始在网络上建立专业的形象。

使用OneNote在远程教室中建立一个社区

3月4日，星期四，上午11:20 -下午12:20
Shawn Ryan，数学与统计系助理教授
记录

Shawn Ryan将介绍如何使用OneNote课堂笔记本功能为远程教室的学生建立一个受欢迎的环境。在这个框架下，您可以增加与学生的联系，极大地增强课程结构/组织，并对所有作业提供及时的反馈，让学生持续参与。

增加远程F2F和在线课程的连接:经验和策略

2021年3月3日;上午11:20至下午12:20
Reinhild伯麦,社会工作学院助理学院讲师
记录
演示文稿

本次网络研讨会将探讨如何使用各种策略来提高在线和远程F2F课程的参与度。我们将探讨在提高课程内容参与度的过程中，学生与其他学生和教师互动的重要性。

黑板讨论论坛和缩放休息室:建立班级社区和联系

2021年3月2日;上午11:20至下午12:20
玛丽亚Gigante，电影与媒体艺术学院助理教授
记录
演示文稿

大学课堂不仅是一个让你在学术上成长的地方，也是一个让你在社交和情感上成长的地方。学生(和教师!)在远程学习中最大的困难之一就是缺乏社交元素。通过反复试验，我发现战略性和创造性地使用BB Learn的论坛和Zoom的休息室可以帮助学生相互联系，表达自己，并为那些通常不在课堂上发言的学生提供沟通工具。在远程学习的这段时间里，帮助我们的学生建立相互之间的联系是至关重要的，尤其是在心理健康问题日益严重的今天。

与微软团队一起创建一个参beplay页面登录与学习的社区

2021年2月18日;11:20am-12:20pm
马库斯Schultz-Bergin哲学与比较宗教学系助理学院讲师
记录

本次演讲将重点介绍如何使用Microsoft Teams平台为远程(或混合)课程创建一个参与的学习社区。beplay页面登录这将包括它作为一个小组协作系统的价值，它的任务提交过程，以及更自然和友好的基于文本的参与方法。

电子学习工具和技术等

2021年2月16日;上午11:20至下午12:20
塞尔玛Koc，课程与基础学系教授
记录

本次网络研讨会将提供电子学习工具和技术，您可以在在线、远程、混合或面对面课程中使用，以创建和支持参与和积极的学生学习。在这次网络研讨会之后，您将学习如何制定形成性评估策略和引人入胜的课程内容，以鼓励和加强学生的学习。将包括参与和积极的教学和学习的小技巧。

知道为什么

2021年2月11日;上午11:20至下午12:20
杰西卡Yox，蒙特阿胡加商学院兼职教员
记录

在本节课中，我们将致力于确定课程学习目标背后的“原因”。如果你清楚学生为什么要在你的课程中学习一项特定的技能或主题，你就可以设计一些能够吸引学生并有意义地参与其中的学习活动。在在线或混合环境中，很多学生的学习都是基于顺从的。以学生为中心的，及时的，个性化的评估提高了学生的参与度，学习，学生的满意度，并加深了学生对材料的学习。

讨论板重启

2021年2月9日;上午11:20至下午12:20
Candice Vander Weerdt，管理学系助理学院讲师
记录

在线讨论可以有意义地更新，包括学生的陈述。这些演讲让学生在课程中拥有自主权，并为自己的技能感到自豪。这个演示将提供所有黑板工具所需的清晰解释，以及学生完成作业的指导。

基于网络的高等教育学生参与评估策略

2021年2月4日;上午11:20至下午12:20
Xiongyi刘,课程与基础学系副教授
记录

本讲座探讨了评估在促进大学生和研究生在线和混合学习环境中的认知和社会参与方面的作用。课程将介绍基于网络的学习评估的理论模型，并介绍各种基于网络的评估策略，并举例说明。具体来说，课程涵盖了即时反馈的形成性在线测验，异步讨论和录制演示的基于规则的评分，自我和同伴评估，基于音频和视频的教师反馈，个人和小组项目的评估，Wiki和博客条目等。

建立学生合作学习和最大化在线课堂教师的存在

2021年2月2日;上午11:20至下午12:20
Mallett克里斯托弗社会工作学院BSW项目教授兼协调员
记录

这个研讨会回顾了一些方法来接近和激发合作学生学习。首先，通过使用一个“开放”的测试环境，让学生在讨论板上与老师一起工作。其次，通过在课程、测试和学生接触(Zoom，面对面，尽可能)中通过主题幽默最大化教师的存在感来设计课程。虽然在线学习可能会让一些学生感到无聊，但它提供了一个增加学生和教师之间联系和存在感的论坛。

设计你自己的数字逃生室

2021年1月28日上午11:20至下午12:20
艾琳·格兰特,化学系大学助理讲师
记录

正在寻找一种新的和创新的方式来吸引你的学生?数字逃生室将游戏玩法和问题解决整合到任何单位中。这些都是有趣的互动活动，挑战学生们根据课程内容寻找线索和分析密码，以“逃脱”。在本次网络研讨会中，您将学习如何设计自己的数字逃生室，包括创建网络活动，制作带有超链接的数字场景，以及组装一个网站来组织活动。建议使用“谷歌”帐号。

可选:教师小组讨论

星期二，1月12日，下午11:30 - 12:30
记录

主持人:Caryn Lanzo，电子学习中心主任;Joanne Goodell，教授兼优秀教师中心主任
描述:加入我们的小组讨论，讨论如何吸引那些不能或不选择在同步课堂会议上打开相机的学生。教师们将分享他们的方法，以展示这些学生如何仍能参与课堂讨论。

供应商和合作伙伴网络研讨会

供应商网络研讨会和培训
黑板教师网络研讨会系列	响应锁定浏览器和监视器
Panopto网络研讨会系列	万事皆研讨会
在线学习联盟夏季网络研讨会系列

以前的电子学习网络研讨会中心

会议标题	日期和时间	网络研讨会的链接
使用CSU课程模板	8月17日(星期一)下午1时至2时	记录演示文稿
初学者黑板	8月18日，星期二，上午10:00 - 11:00	记录演示文稿
Zoom会议入门	8月18日，星期二，上午11:30 -下午12:30	记录 PDF
在黑板上与学生交流	8月19日，星期三，上午11:30 -下午12:30	记录
Zoom互动教学	8月20日，星期四上午10:00 - 11:00	记录 PDF
Panopto for Lecture Capture	8月24日星期一下午1点至2点	记录演示文稿
让学生参与黑板讨论	8月24日星期一下午2:00 - 3:00	记录演示文稿题目例子: 123.456
为在线交付录制手写内容	8月25日，星期二上午10:00 - 11:00	记录演示文稿 PDF
同步会话的黑板协作	8月25日，星期二，下午2:00 - 3:00	介绍协作Ultra 创建会话使用会话接口什么是新的和考勤与协作
使用VoiceThread来吸引学生	8月26日，星期三，上午11:00 -下午12:00	记录
在黑板上做评估	8月26日(星期三)下午2:00 - 3:00	记录演示文稿
黑板年级中心	8月27日，星期四，上午11:30 -下午12:30	链接
黑板协作-休息室	8月28日星期五上午10:00 - 11:00	记录
在黑板上使用分组工具	周二，9月1日，上午11:30 -下午12:30	记录演示文稿标题的例子
盟友和可及性	9月3日，星期四，上午11:30 -下午12:30	记录演示文稿