| 标题: | 副教授 青少年英语教育 |
| 部门: | 教师教育 |
| 办公室: | JH 327 |
| 电话: | 216-523-7424 |
| 电子邮件: | M.BUCKLEY67@csuohio.edu |
| 博客: | http://www.cleteaching.org |
| 地址: | 俄亥俄州克利夫兰市欧几里得大道2121号JH 327 |
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| 教育: | ||||||||
| 圣十字学院英语学士，1999年 硕士，教育政策，组织和领导研究，斯坦福大学，2006年 博士，语言和读写，宾夕法尼亚大学，2012年 |
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| 短暂的生物: | ||
| 玛丽·弗朗西斯(莫莉)巴克利-马鲁达斯，博士，教育与公共服务学院青少年/青年英语教育副教授。在科罗拉多州立大学，巴克利博士教授本科和研究生水平的课程，包括中学英语教学和评估，青年文学和内容领域的读写能力。巴克利-马鲁达斯博士还担任Campus International High school的驻校教师。 巴克利·马鲁达斯博士的研究议程包括青少年素养、新媒体和数字素养以及批判性探究。她的工作和研究主要集中在青少年如何在学校的日常生活中使用新媒体和数字技术，以及教师如何利用新媒体在教室和学校进行有成效和有意义的扫盲学习。其他研究考察了回应学生写作的作用，在高中环境中设计有意义的写作和写作空间的方法，以及在学生教学实习期间的读写能力和青少年读写能力教育的职前教师框架。巴克利-马鲁达斯博士曾在众多国内和国际专业会议上发表演讲。目前，巴克利-马鲁达斯博士参与了与青少年写作、数字素养、英语教育和大学课堂批判性探究相关的项目。 巴克利-马鲁达斯博士是克利夫兰教学合作组织的联合创始人。克利夫兰合作是一个屡获殊荣的工作组，为俄亥俄州东北部各级教育工作者提供研究、反思和支持。CTC于2020年5月与克利夫兰州立大学的同事ShBeplay官网下载elley E. Rose博士一起启动，致力于分享俄亥俄州东北部教育工作者从学前到大学的教学实践。 |
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| 荣誉及奖励: | ||
| 2019年:尼尔森-多纳森奖，由ALAN评论授予“使用青少年文学来支持学生与暴力、警察暴行和创伤搏斗:参与你给予的仇恨”的最佳文章。 2019年:年度文章。英语领导力研讨会。《放大声音，促进机构:城市公立高中参与青年参与行动研究》获得《英语领导力季刊》年度最佳文章奖 2018年:Beplay官网下载克利夫兰州立大学教育与公共服务学院，教师技术奖 |
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| 教学领域: | ||
| 中学英语教学与评估“， 青少年文学 内容区域素养 数字文化 |
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| 社会兼职: | ||
| 美国教育研究协会(K部和写作与文学特别兴趣小组) 识字研究协会 全国英语教师委员会 全国教师委员会英语研究协会 识字研究协会 |
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| 大学服务: | ||
| 教育与公共服务学院技术委员会 教育和公共服务学院教师教育委员会 |
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| 专业服务: | ||
| 智流教育咨询委员会 | ||
| 研究经费: | ||
| 2020年:教育科学研究所(IES)资助:“作为行为和学术干预的青年参与行动研究。”联合首席研究员，资助1,388,037.00美元，为期4年。资助。从2020年7月1日开始。Co-PI 2020年:玛莎·霍顿·詹宁斯基金会。青年参与行动研究。π。资助27148美元，为期一年。从2020年6月20日开始。π。 2019年:俄亥俄州教育部。院长关于特殊儿童的契约。“扫盲伙伴计划。”资助3万美元，为期1年(因Covid-19延期1年)。2019年11月开始。Co-PI。 2019:国家写作项目(NWP) 2019 LRNG创新者挑战:从激情到目标。“城市就是我们的校园。”资助2万美元1年(Covid-19延期1年)。在进步。π 2020年:Covid-19研究资助:克利夫兰远程学习数字教学工具包:研究、反思和 为2020-21年重组。教育与公共服务学院，教师教育系。2977年资助。在进步。π。 2020年:教师创新研究与参与(FIRE):“应用压力过程和生活过程模型，以了解居住在弱势社区的年轻人从学校到监狱的负面影响。”每年奖励19991美元。在过程。Co-PI 2020年:本科生研究奖，科罗拉多州立大学研究和赞助项目办公室。理解青年的意义:对青年视角如何在青年主导的研究中处于中心地位的探究。资助$4,8538.30在进行中。π。 2019年:合作行动研究基金，资助，完成 2019年:合作行动研究基金，资助完成 2018:教师奖学金倡议资助:“放大声音，促进行动:对高中青年参与行动研究的可能性和挑战的探讨。”项目资助，完成。 2017年:合作行动研究基金，项目资助完成 2016年:公民参与补助金，项目资助完成 |
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