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乔安妮·伊丽莎白·古德尔博士

标题:	主任，Ctr Fac Excll和教授
部门:	教师教育
办公室:	BH 212
电话:	216-687-5509, 216-687-5426
电子邮件:	J.GOODELL@csuohio.edu
地址:	俄亥俄州克利夫兰市欧几里得大道2121号，邮编44115

教师只有:
更新配置文件

研究关键词:
	多样性、公平、包容性教学、教育改革、中学数学教育、教师教育、自学、专业发展、工程中的女性、定性方法、混合方法、评估、成就、教师领导、关键事件、反思实践、教师身份、教师流动、职前教师、教师入职、STEM教学、教师发展

教育:

科廷理工大学数学教育博士，1998年
科廷工业大学科学教育研究生文凭，1992年
科廷理工大学教育学研究生文凭，1986年
1983年，西澳大利亚理工学院数学应用科学学士

短暂的生物:
	JOANNE E. GOODELL是克利夫兰州立大学教师教育系的教授。Beplay官网下载她在澳大利亚教了13年的高中数学，担任了5年的系主任。她曾担任科廷大学工程协调员、伊迪丝考恩大学数学教育讲师、1999年俄亥俄州牛津大学迈阿密大学俄亥俄州全州系统倡议发现研究主任。目前教授本科生和研究生数学方法和实践课程。她的研究兴趣集中在高中和大学数学及相关学科教学中的公平、改革和专业发展问题。目前的资助包括D-STEM选择俄亥俄第一奖学金项目与迈阿密和托莱多，通过国家科学基金会的两个诺伊斯奖学金项目，以及通过国家数学和科学倡议的教师质量伙伴关系项目。Goodell博士在将UTeach模式引入克利夫兰州立大学方面发挥了重要作用，他是CSUTeach项目的教育联合主任。2016年8月，Goodell博士被任命为学院卓越中心(Center for Faculty Excellence)主任，这是一项半全职行政任命。

获奖情况:
	Beplay官网下载克利夫兰州立大学教师优异奖2005、2006、2007、2009、2011、2012、2013、2014、2016、2018 Beplay官网下载克利夫兰州立大学杰出教师服务奖，2014年 Beplay官网下载克利夫兰州立大学珍妮S.黄杰出教师奖，2014年 2015-2016年美国教育委员会研究员

创意及活动:
	古德尔，J. E. & Koç， S.(2018)。edTPA:教师的经验和观点。在纽约美国教育研究协会年会上发表的论文。 Koç， S.， &古德尔，J. E.(2017)。光板，一个教学工具:对在线教学和翻转课堂的启示。在西班牙巴伦西亚国际技术、教育和发展会议上提交的论文。古德尔，J. E.，基尔贝恩，J.(2017)。一个为期一年的学徒教学实习的模范。论文发表于第11届Uteach年度会议，奥斯汀，得克萨斯州。古德尔，J. E.，科里根，D.(2017)。必须STEM研究员的招募和保留。在Noyce峰会上发表的论文，旨在促进STEM教师职前教育的研究和创新，华盛顿特区。古德尔，j.e .(2016)。绩效资助及其对美国高等教育公平的影响科廷行政简报中心:澳大利亚科廷大学国家高等教育学生平等中心。古德尔，j.e .(2015)。为STEM项目教学课堂培养职前教师论文发表于数学教师教育协会年会上，奥兰多，佛罗里达州。杰克逊，d.k，古德尔，j.e，和班克斯，t.i.(2014)。CSUteach对高校教师教育的启示。在德克萨斯州奥斯汀UTeach会议上发表的论文。古德尔，J. E.和努德尔，C.(2014)。综合全面的学生服务对留住学生的影响。论文发表于UTeach会议，奥斯汀，得克萨斯州。古德尔，j.e .(2014)。基于项目的教学:为综合STEM课堂准备教师时的机遇和挑战。美国国家科学基金会诺伊斯会议上的海报。华盛顿特区。古德尔，J. E.和杰克逊，D. K.(2012)。将TPA整合到CSUTeach UTeach研究院- nmsi第六届年会。奥斯汀,得克萨斯州。古德尔，j.e .(2012)。CSUTeach:在数学教师教育计划中实施基于项目的教学。俄亥俄州阿克伦城。古德尔(2010,7月)。培养新一代高中数学教师。在澳洲数学教育研究小组年会上发表的论文。西澳大利亚的弗里曼特尔杰克逊，d.k，古德尔，j.e。Mascia, s.m.(2009年4月)。影响学生科学成绩的教师和学生因素。在全国科学教学研究协会年会上发表的论文。阿纳海姆,CA。古德尔(2006,7月)。通过批判性事件反思学习教学的职前教师:作为数学教师教育者的自学。在西澳大利亚州弗里曼特尔举行的澳大利亚教师教育协会年会上发表的论文。古德尔，J. E.和帕克，L. H.(2006, 4月)。一个连通的、公平的教室的特点。在密苏里州圣路易斯全国数学教师委员会年会上发表的论文。古德尔，J. E.， Gojak, L.，和Viebranz, G.(2006)。在3-6年级注入数学过程:构建和实施优质专业发展模块。在密苏里州圣路易斯举行的全国数学监督委员会年会上发表的论文

主要研究方向:
	数学教育的公平与改革学习教数学数学教师教育教师教育实践自学数学与科学教育专业发展职前及初入职教师的教师认同发展教师流动率 STEM教师多元化包容的教学

教学领域:
	中学数学教育研究生数学教育定性研究方法实习与学生教学督导教育评价

社会兼职:
	全国数学教师委员会美国教育研究协会大克利夫兰数学教师委员会俄亥俄数学教师委员会全国数学监督委员会专业和组织发展网络(POD)

专业经验:
	教师卓越中心主任，2016年7月-至今克里夫兰州立大学数学教育教授，2012年8月至今Beplay官网下载 2005年8月- 2012年7月，克利夫兰州立大学数学教育副教授Beplay官网下载美国克利夫兰州立大学数学教育助理教授，1999年8月- 2005年7月Beplay官网下载俄亥俄州牛津市迈阿密大学OSI-Discovery研究主任，1999年1月- 1999年8月 1998年2月至1999年1月，西澳大利亚科廷理工大学工程学院工程项目妇女平等和获得机会副讲师 1998年7月至1998年1月，伊迪丝考恩大学，小学和中学数学教育讲师 1997年2月至1998年2月，澳大利亚科廷理工大学教与学小组，工程与科学项目建设教育多样性项目干事澳大利亚研究生奖博士奖学金，科廷理工大学科学和数学教育中心，澳大利亚，1993-1994年，1995 / 08 - 1997 / 01 1995年1月至1995年7月，俄亥俄州迈阿密大学，景观项目，项目发现项目经理 1988-1992年，西澳希拉里斯圣马可圣公会社区学校数学系主任兼数学教师 1985-1987年，西澳维多利亚公园圣约阿希姆高中计算机系主任 1979-1987年，西澳维多利亚公园圣约阿希姆高中数学和计算机教师

大学服务:
	教育与公共服务学院教职员参议员，2017年至今教院学术指导委员会，2017年至今教育与公共服务学院同行评审委员会，2016年至今教育与公共服务学院评估委员会，2016-至今 2020年成人、继续、在线教育委员会通识教育工作小组，2016-2017年 2011-2014年，学院参议院院长 2011-2014年，芝加哥州立大学董事会教师代表 2011-2014年俄亥俄州教师委员会的教师代表教院学术指导委员会，2010-2011 研究挑战委员会，2010-2012 2008-2010年，教育与公共服务学院教师教育委员会主席 CSUTeach联合主任，2010年至今 STEMM教育中心联席主任，2010年至今副总裁晋升搜索委员会2010年秋季- 2011年春季研究生会，2008-2009，春季11 大学研究委员会，2000-2007年 2004-2006年大学课程委员会全球学习咨询委员会，2005-2006 2001-2003年春季大学生请愿委员会

专业服务:
	UTeach STEM教育协会执行委员会成员，2014年夏¿2015年夏 2013年秋季，2014年春季，2014年秋季，2015年秋季，2017年秋季，2018年春季国际商务教学杂志编委，2011年1月-至今

社区服务:
	设计并交付专业发展课程EDT 513, MC2STEM高中教师2小时毕业学分，2013年秋季，2014年春季 2012年春季，为校园国际学校的教师设计和交付工作坊 2011年秋季，为中学数学和特殊教育教师设计和提供专业发展差异化教学和再教学策略。为2009年秋季- 2010年春季的数学教练设计和提供专业发展。

研究经费:
	i. GOODE46 $1,199,977。必须STEM研究员。来自国家科学基金会，2011年7月1日¿2016年6月30日。 2GOODE42 $1,950,894美国教育部教师准备改革联盟通过国家数学和科学计划。2010年6月- 2015年6月 3准备从国家科学基金会诺伊斯奖学金计划的新一代诺伊斯学者。2009年7月1日- 2014年6月30日。 iv. GOODE37 $55,405.93俄亥俄校董会的夏季STEM学院的延续。2008年7月1日至2009年6月30日。 D-STEM:改善STEM教师准备，俄亥俄校董会通过迈阿密大学的一项长期投资。2008年8月至2013年7月过去:7,783,852美元用于K-12教师专业发展、学费奖学金和面向高中生的双学分夏季强化课程。